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圖片說明：學(xué)生在聽老師講解“左聯(lián)”五烈士的故事。龍鋼攝

圖片說明：走進(jìn)一個(gè)館，遇見一個(gè)人活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。龍鋼攝

在剛剛結(jié)束的市“兩會(huì)”上，市人大代表、虹口實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)溫靜呼吁，上海的一些博物館、美術(shù)館等場(chǎng)館應(yīng)增開場(chǎng)子，豐富孩子們的課余生活，建議得到了許多場(chǎng)館的積極回應(yīng)。今天是寒假第一天，為了豐富學(xué)生的寒假生活，使學(xué)生們學(xué)到更多的紅色文化原素，虹口區(qū)文史館等單位在中國(guó)左翼作家聯(lián)盟成立大會(huì)會(huì)址紀(jì)念館（簡(jiǎn)稱:左聯(lián)紀(jì)念館）舉行了《走進(jìn)一座館，遇見一個(gè)人——“與大先生對(duì)話”》啟動(dòng)儀式，來(lái)自虹口區(qū)教育學(xué)院附屬中學(xué)、黃浦區(qū)格致中學(xué)、虹口區(qū)魯迅初級(jí)中學(xué)、普陀區(qū)興隴中學(xué)等數(shù)10所中小學(xué)的近千名中小學(xué)生在線上或線下參加了活動(dòng)，成了沉浸式打卡點(diǎn)。

近年來(lái)，左聯(lián)紀(jì)念館充分利用館藏資源，組建了由校外大學(xué)學(xué)者、場(chǎng)館專家與中小學(xué)教師相結(jié)合的師資團(tuán)隊(duì)，開展訪學(xué)場(chǎng)館，探索場(chǎng)館，解說場(chǎng)館等為主要形式的跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)了以語(yǔ)文、歷史、藝術(shù)等學(xué)科核心素養(yǎng)為主的跨學(xué)科紅色學(xué)習(xí)之旅，引導(dǎo)中小學(xué)生賡續(xù)民族精神，傳承紅色基因，樹立文化自信。

在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，來(lái)自虹口區(qū)教育學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校的語(yǔ)文正高級(jí)教師、特級(jí)教師李蔚和大同中學(xué)歷史教研組長(zhǎng)顧博凱成為了學(xué)生們的“云瑞伙伴”。李蔚老師圍繞“走進(jìn)一座館，遇見一個(gè)人”主題，講授了魯迅先生的故事，“大家熟知的魯迅先生，首先是文學(xué)家，那你對(duì)他的作品讀過多少？除了閱讀先生的作品，你對(duì)先生還有哪些了解？有人說，魯迅先生很嚴(yán)肅、不茍言笑，有人說魯迅先生最愛微笑；有人說魯迅先生筆耕不輟、生活清苦，有人說魯迅先生興趣廣泛，充滿童趣。現(xiàn)在我們一起來(lái)一場(chǎng)跨越時(shí)空的對(duì)話， 在“與大先生（魯迅）對(duì)話”主題作品征集活動(dòng)中，盡情表達(dá)我們與眾不同的“遇見”。李蔚老師在互動(dòng)環(huán)節(jié)，請(qǐng)學(xué)生思考“如果請(qǐng)你向沒到過左聯(lián)館的同學(xué)介紹展館，你會(huì)怎么設(shè)計(jì)參觀路線？請(qǐng)說明設(shè)計(jì)緣由?！薄白舐?lián)紀(jì)念館還想增加一些展品，您有什么好建議？”

記者在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)采訪了進(jìn)才北校六年級(jí)學(xué)生徐啟元，他告訴記者，去年自己參加了“魯迅小道?囡囡講”文化小使者系列活動(dòng)，了解到“大先生”他不單是一位作家，還是一位藝術(shù)家，比如北大的?；盏木褪恰按笙壬痹O(shè)計(jì)的?！按笙壬辈⒉皇倾~像所展現(xiàn)給我們的那樣一本正經(jīng)，其實(shí)他很幽默，有些腹黑也很有童趣。漸漸的找“大先生”作品來(lái)閱讀，每一次的閱讀都是與“大先生”的一次對(duì)話?！按笙壬逼鋵?shí)是一位“寶藏”大叔，他對(duì)親朋、弱者溫暖善良，也很親切有人情味。

虹口區(qū)文史館負(fù)責(zé)人何瑛表示，將深入挖掘館藏資源，發(fā)揮紅色場(chǎng)館的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生知史愛黨、知史愛國(guó)，讓他們做紅色故事的傾聽者、傳播者。

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